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對於世界各地無數的孩童而言，教育實在是遙不可及。根據聯合國教科文組織的統計，截至2024年，全球約有2.51億名兒童及青少年失學。這些孩子有不少居住在距離學校甚遠的社區，或是因貧困和治安的因素而無法獲得基礎教育的機會。結果，他們陷入了難以擺脫的貧困循環，使他們極容易成為販運和剝削的受害者。
2025年1月22日，印度 —倖存者領袖克姆拉吉（Khemraj）在2016年從一間磚窯廠獲救之後，意識到他的村莊 — 位於印度拉賈斯坦邦（Rajasthan）中的帕赫瑪塔村（Pachhmata）— 迫切需要讓孩子有機會接受教育。可是，他的村莊在教育這方面卻面對着一個巨大的障礙：最接近的學校在約兩英里之外的鄰村，而且路途充滿險阻：路徑偏僻，又有流沙，主要的通道容易發生意外，令到孩子們自行上學既困難也不安全。所以，許多孩子因此輟學，教育備受忽視。
2023年9月，克姆拉吉倡議在帕赫瑪塔村興建一所學校，為兒童提供基礎教育和營養供應。當他們等待政府在該村成立一間正規學校期間，克姆拉吉希望先開辦一間過渡學校，讓孩子們準備好接受正規教育。國際行義會（簡稱「行義會」）幫助克姆拉吉與當地的非政府組織Gayatri Seva Sansthan（簡稱GSS）接洽。這個組織原本計劃創辦一間女校而已，但應克姆拉吉的請求，GSS擴展了這項教育計劃，將村中所有的兒童都包括在內。
2023年12月，克姆拉吉與GSS的一名社工進行了一項評估，想了解孩子們不上學的原因。他們發現，村裏約有25到30名兒童沒有上學，原因是學校的距離太遠，家長們（其中大多數是日薪工人）很難按照學校的時間表接送孩子。此外，有些家長和孩子對教育缺乏興趣，沒有將教育視作優先事項。為了應對這些挑戰，克姆拉吉與村裏的家庭會面，給予他們鼓勵，並促進社群認識教育的重要性。雖然許多家庭最初因經濟壓力而無動於衷，但克姆拉吉仍孜孜不倦地勸導他們。他曾被困於抵債勞動的經驗驅使他堅信，教育對於消滅貧窮和防止剝削實在是不可或缺。
2024年5月1日，GSS開辦的學校正式啟用，並委任了一位來自鄰近村莊的老師來指導這個社區中8至16歲的兒童，學習的內容包括基礎英語、數學、印度詩集和故事。班中最年長的學生興奮地說：「我學會了寫自己的名字了！」
儘管工作繁忙，克姆拉吉仍盡可能與老師保持聯繫，了解學校的近況。他分享說：「看見孩子們在讀書，我感到很高興。我有時會去拜訪校舍，查看有多少孩子在上課。我希望所有孩子都能進入（正規）學校讀書。」克姆拉吉也經常跟GSS聯絡，支援他們的社區活動，並鼓勵孩子們恆常上學。
今天，帕赫瑪塔村的孩子可以在自己的村莊裏接受教育。全賴克姆拉吉和GSS的努力，約有20名來自該村的兒童，可以在就近家門的安全環境中學習。透過接受教育，這些孩子現在享有更光明的未來。上課不僅能幫助他們在學業上進步，又能讓他們具備進入正規學校的條件，並且還可以使他們有能力打破遭受販運的惡性循環，為將來的世代建設一個更加安全、更繁榮的社會。
